课程名称：老庄研读

任课教师：孙明君

助教：张任

年末到武汉，正遇上新冠肺炎爆发，武汉一时陷入了空前的恐慌，全国疫情局势愈发紧张，我和家人不得不闭门观察。年末至年初一段时间，终日惶惶，心中悲愤交加。孙老师在第一时间发来问候，多次询问我和家人的情况，使我的紧张情绪有所缓解。

面对严重疫情，学校第一时间响应延期开学、按时开课的号召，推出雨课堂教学，召集全校师生一齐学习如何使用雨课堂。我在两年前曾接触过雨课堂，但大半都忘记了，现在要从头学起。好在助教都比较年轻，易学易懂，不过不少助教朋友面临一大问题，即年纪较长的老师能否迅速接受并熟悉在线授课方式。

为了能有效地协助老师，我即刻研究起来。2月3日，老师发来两则跟雨课堂有关的信息，我回复正在学习，如果碰到问题，我努力解决。可是此后一直没有收到类似消息，等老师再次联系我时，直说“大体可以上课了”。我很惊讶！

老师曾在朋友圈自嘲为“老革命遇到新问题”，看来他对雨课堂并不算熟悉，碰到困难大概也在所难免，现在却说基本摸清了这个新事物。他无疑下了一番功夫。我想，应该是他见我身处武汉，又要撰写毕业论文，自顾不暇，所以不想提太多要求。老师向来谦冲和善，平时兼顾行政、科研、教学等众多事务，但很少让学生们帮做杂事，而总是嘱咐我们多读书撰文。

正式在线上课前，我们前后进行过四次测试，由于学生凑不齐，只好在上下午分批测试，之后学校建议同时使用腾讯会议，我们就再度测试。老师一直不急不躁地逐步尝试，直到一切顺利。

2月20日正式上课，为了不影响流畅度，老师选择用音频授课，同时辅以腾讯会议，他说是吸取了其他老师的教学经验。这门课向来以老师讲授和学生讨论结合的方式进行，老师很乐意同学们随时提问，过去学生在课堂上可能碍于面子，不大放得开，现在采用了新形式，各自分散，毋须面对面，或许讨论效果会更好，当然这还有待来日的观察。第一节课结束后，老师问我觉得课堂效果如何，又在课程群里征求同学们的意见，大家感觉效果很好，有学生说老师娓娓道来，语速正好，有助于理解消化。我提出课堂时间较长，可以把它分割成三节，劳逸结合，以免学生疲惫分神。

至此我已经多次担任本门课的助教，以前上课均为面授，在特殊时期不得已改为线上授课，对于老师和我来说是全新的挑战，熟悉操作、设计课程、吸引学生、掌控课堂，统统要纳入考虑范围。如今全民抗“疫”，在学校的主导下，老师不废教，学生不废学，我和老师一起探求别样的教学途径，紧跟时代科技的步伐。对于长期跟古代文史打交道的学者和学生来说，未尝不是一种有意思的“新研究”。