课程名称：英语主题阅读

任课教师：周博群

授课对象：世文九字班本科生

这学期我的教学任务是为世文九字班的大一学生主讲英语主题阅读课程。由于疫情的影响，我遵循学校规定，临时改以在线授课的形式，与同学一起共渡难关。

因为这门课是小班教学，有较多互动和讨论的内容，我也希望给同学们充分发言的机会。刚开始听说要在网上授课的时候，我是比较忐忑的。一方面担心可能出现的网络连接和卡顿问题，另一方面害怕在线授课的效果会不好，没有面对面的交流，无法及时得知学生的反应。如果讨论比较热烈，还可能出现许多人同时抢话的现象，无法听清到底是谁在发言。

工欲善其事，必先利其器。出于这些顾虑，我比较了几款网络课堂的工具，最终觉得Zoom比较适合这种人数较少的讨论课，可以在共享PPT的同时电话会议。此外，我还用石墨文档这个网站用来上传阅读材料，可以多人同时在线编辑一份文档。有了这两个利器之后，心里就踏实多了。

为了避免突发教学事故，我在开学前十天的时候就和学生们约好进行在线测试。同学们积极配合，一起把Zoom的共享屏幕、白板、分组讨论等功能挨个试了一遍，其中学生们最感兴趣的是远程控制。这个功能可以让每个人都在共享的屏幕上做标记甚至修改内容。学生不只是被动的听讲，还可以全程参与进来，用五颜六色的画笔在屏幕上表达自己的想法，而且每个人都可以看见。这次测试最终以一个涂满了各式各样符号的截屏告终，许多学生还很兴奋地发了朋友圈纪念第一次在线教学的测试。

基于测试的结果，我对教学的内容和形式也做了相应调整。原本计划所有人都打开摄像头，模拟真实的课堂环境。结果学生普遍希望关掉摄像头。经过思考，我也觉得开摄像头确实容易带来一些问题，比如有些人会想笑，或者会在意自己镜头形象等。这些都很容易让人分心，不能把注意力集中到课堂内容上。基于同学们的反馈，我最终决定只使用共享PPT加语音会话的形式。

由于事先准备比较充分，第一周教学工作展开得十分顺利，没有遇到任何技术上的困难。学生普遍表示课程进行得很流畅，他们也能够很自由地表达观点，没有出现之前担心的卡顿、抢话之类的问题。和真实的课堂相比，我感到网络教学虽然在实时互动性方面稍逊一筹，但是在信息共享方面却略有优势。我可以随时打开任何一个文件或者网页，然后跟所有人一起观看。这种便利反而很难在传统课堂里实现，是颇有趣的体验。而且Zoom还有强大的录屏功能，能够把授课全过程直接记录下来，留作数据。

除了自己的教学任务之外，我还努力帮助世文院其他博士后研究员解决网络课堂的技术疑难。世文院目前一共八位学者，除我之外都是外国人，中文能力有限，而且身处世界各地，既有时差，又有网络连接速率等问题。为了保证他们都能顺利开展在线教学，经过一系列协商，我在开学前确保和每个人都完成了一对一或是一对多的功能测试。测试完毕之后，许久不见的同事还直接寒暄了起来，分享各自寒假的经历以及新学期的计划。