2007年4月18日下午，国内著名学术期刊《学术界》社长兼总编袁玉立教授应我院心理学与认知科学研究中心主任蔡曙山教授的邀请，前来我校讲学。袁玉立教授讲学的题目是：“当前国内学术期刊和学术论文的一些问题”，蔡曙山教授主持了这次演讲。

袁玉立教授的演讲分为两个部分，第一部分讲学术期刊的问题，第二部分讲学术论文写作的问题。

关于我国学术期刊目前存在的问题，袁教授认为，第一个方面是我国学术期刊多在市场的边缘、国家政治的边缘、政府预算的边缘生存着、这既是学术期刊主体性缺失的原因，也是结果。具体表现为：（1）学术期刊对于选择什么样具有“学术价值”的文章，不甚了解，甚至不能界定“学术价值”的真理内涵，更分不清楚学术价值与政治价值的关系，以致学术期刊在生产一些真理或新知识的同时，还生产了半岛线上官网的“泡沫”和“废纸”。（2）知识界、教育界、学术界也回避不了商品、货币、权力的侵蚀，精神产品同商品、货币、权力交换加快，加大，导致学术作品粗制滥造，以致用非学术代替学术，非学术标准代替学术标准。（3）社会对学术批评、学术评价和学术价值的漠视，尤其是有关机构对学术评奖、学术项目（规划课题）、职称评定的过度介入，导致学术和非学术的界限模糊，学术产品的客观真理性与意识形态性的矛盾加深，进而导致真正的学术产品边缘化，学术期刊被主流社会边缘化，被主流文化边缘化，被公共价值边缘化。（4）社会、政府还不能完全从公共价值、公共产品、公共理性上去尊重学术和学术刊物，忽视了学术对于政治的基础作用。

第二个方面是，学术期刊应该具有独立价值和公共价值，其主体性由独立意识、批判意识和问题意识构成，但目前这些重要的价值和意识都还很缺失。

第三个方面是，我国学术期刊要凸显主体性意识，办刊人不能不有站在时代前沿的学术思想，不能不有引导学术思潮的历史责任感。一个具有编辑思想的称职的编辑，尤其是主编，应当通过自己的编辑、编纂、策划和最终产品，至少要对下列四个问题作出符合事实要求和时代精神的回答：（1）学术期刊的角色、责任和使命；（2）学术与政治，学术与真理（善或美）的关系；（3）对于学术自由、学术民主的态度；（4）对于学术积累、学术创新和学术规范的理解。通过对这些问题的诠释，推进人们对于中国人文社会问题的揭示和解决。

袁主编认为，一个学术期刊的职业责任至少应该表现在以下几个方面：（1）引导思潮；（2）选择原创；（3）评价优劣；（4）扶持新人。

关于学术论文的写作，袁教授提出了5个重要问题，以启发式的方法来阐述他的看法。

问题一、什么是好的学术论文？ 袁教授认为，第一，要体现论文的学术价值，这是基本标准。学术价值指学术文献的学术（思想）史意义和社会（实践）意义，包括学科基础理论价值与学科基础理论应用价值，前者又称科学价值或学术史价值，后者又称技术价值或政策价值。第二，要明白学术的本质，其本质就是要有理论的创新，或有制度（政策）的变革。

问题二、你是为了解释和解决问题而撰稿的吗？

袁教授认为，第一，学术论文要解释或解决问题，这是学术论文和学术活动的核心。第二，要树立问题意识，问题意识是学术意识的核心，也是学术论文的核心价值所在。

问题三、你在拼命找题目吗？

袁教授认为，拼命找题目，就是拼命找命题。命题是一篇学术论文的命脉。论文的题目、论证和结论都是围绕一个命题来进行的。命题通常是一个判断句，它要揭示主词与副词，主词与宾词之间的关系（系词），从而表达一个中心意思，传递一个基本信息。一篇好的学术论文，要善于提炼出一个正确的、有深刻涵义的命题。所以，把问题演绎成命题才是真学问。把问题演绎成命题，有三个方法论原则：思想性，对人文关切并富有批判精神；学术性，具有学术史意义上的创新性；文献性，其研究成果具有知识性和史料性。把问题演绎成命题的基本原则是学术创新。学术创新在本质上是要回答前人或他人未能解释和解决的人文社会问题，这种回答应当表现为一种创新性的命题，包括独特的视角和正确而新颖的论点。学术创新的内涵主要从命题上反映是否发现了新规律、新特点、新事实、新变量；在学术史上是否发现了新原则、新方法、新概念、新思想。

问题四、你读了多少文献呢？

袁教授指出，第一，最好用文献证明你的命题。文献包括学术史上已推出的文本和对有关的社会事实的观察、调查或统计材料。在学术论文中引证的文献往往是阐述命题的主要论据。第二，注释是组织论据的基本形式。现代学术论文的注释一般分为：（1）文献综述，主要是对论题作学术史交待；（2）文献引证，主要是对论题给出引文出处交待；（3）参考文献，主要是对有关文献思想、观点与知识的借鉴；（4）问题说明，对举证材料，尤其是引证文献的解释、说明与补证。注释是组织论证材料的手段与检测论证质量的标尺，一定数量与质量的注释才是学术论文的骨骼。

问题五、你的论证是一种操作吗？

袁教授指出，第一，要将论题操作作为论据。学术论文一般分为绪论、本论、结论三部分，绪论和结论一般采取简化处理，展开论题主要在本论。要善于把论题操作为论据，就是将中心论题即命题操作或分论题，将中心论题的中心概念操作成外延较小的概念，或操作成具体的有变量规定的可测量的内容。这种把论题操作为分论题的方式是学术论文划分段落的基本形式。第二，要象写摘要那样写提纲。在国际学术界，却在写正文之前就要考虑它的撰写，如同我们在写正文之前必先写好提纲一样。第三，要把学术论文的各个要素规范起来。学术论文的规范包括（1）基本论述规范，其中又包括命题规范、论据规范、论证规范等；（2）基本格式规范，其中又包括标题、署名、摘要、目次、注释、参考文献等方面的规范。学术规范的基本理念是“遵守职业道德规范和技术规范，写出真正属于自己创造性劳动成果的有价值的学术论文”。

袁教授指出，撰写学术论文是一项严肃认真的科学探索活动，只要我们以问题为（一个）中心，以命题与注释为（两个）要点，以学术自由、学术创新和学术规范为（三个）原则，就一定能使学术论文的命脉、骨骼与皮肉构成一个有机体，撰写出好的学术论文。

袁教授的精彩演讲引起听众的强烈反响。与会的同学们提出了很多问题与袁教授交流，袁教授一一回答了同学们的问题，并与大家展开讨论。一位同学说，他看到袁教授来清华讲学的通知后，考虑了很长时间要不要来参加，因为这样的演讲过去在清华举办过多次，包括一些国际学术期刊的编辑的演讲。但过去学术期刊编辑的报告只讲关于自己期刊的编务和要求这样一些内容。袁教授不仅分析了我国学术期刊存在的问题，而且还特别为我们讲解学术论文的写作，这是我们最关心的，听了袁教授的演讲收获很大。

袁玉立教授的演讲取得了圆满成功。